21 我哒哒死你！ (第2/2页)

这个老师的劣迹罄竹难书。
　　
　　这老师几次三番说说她作业又没批改完，是因为总被某些学生的家长把她堵在校门口，非要送些礼物给她，令她很是苦恼，总得拒人千里，有家难回。
　　
　　果然，堵在学习门口给她送礼的家长越来越多，而且已经形成了一种攀比态势。
　　
　　在学校门口的时候班主任当然是全部拒绝的，营造出了一种很受爱戴却两袖清风的靓丽风景线，十分和谐。
　　
　　她每天都会在课堂上公开夸赞自己今天新首饰十分精美。
　　
　　然，同学之间也会以谁更尊重老师，和谁的家长更关心自己而形成鄙视链。
　　
　　就连座位的前后排序也和家长的关心程度相互挂钩。
　　
　　田老师的各种暗示，我都假装听不懂，我是一个倔强的不入流的人。
　　
　　我不但不送，我还不夸老师的首饰精美，我甚至对老师的首饰表示出明显的嗤之以鼻。
　　
　　我甚至还说过这些肮脏之物看起来好恶心的话。
　　
　　内心无比正义的我绝对不吃老师们的那一套，于是她们就开始各种刁难我。
　　
　　田老师是佼佼者。
　　
　　她想尽办法干扰我学习，天天给我穿小鞋。
　　
　　不是说我做题写没过程，就是说我坐姿不端正；不是说我眼神不恭敬，就是说我眉毛胡乱动。
　　
　　无论田老师说我啥，我还都得硬着头皮承认。
　　
　　狡辩就是犟嘴、就是敷衍、就是掩饰，有任何疑问都是态度不好、不尊师、不重道、不礼貌、不谦虚、不诚实、没担当。
　　
　　都得受罚！
　　
　　我沉默，班主任田老师就借题发挥，变本加厉，唱起独角大戏。把我损得体无完肤。
　　
　　还得挨罚！
　　
　　她惩罚我的招数更是别出心裁，不是让我全天面壁，就是让我墙角倒立。
　　
　　平时头悬梁、随时锥刺股，困了顶桌子，桌子倒了打手心，还让全体男生弹我的脑瓜崩。
　　
　　全班同学还要轮流坐庄看管我，谁都有权利辅佐我进步。
　　
　　总之，怎样羞辱性强怎么来，怎么变态搞怪怎么玩。
　　
　　这些都是小儿科，最恐怖还不是体罚我的过程，而是算计如何惩罚我的这个过程。
　　
　　田老师经常带领全班同学跟她一起头脑风暴，一起谋划惩治我的办法。
　　
　　治我有方有创意者，还会获得小红花。
　　
　　他们还专门设立了一个奖项，叫育人小妙招奖。
　　
　　奖金还得我来出。嚓！
　　
　　美其名曰都是在为了让我进步。
　　
　　我还没办法阻止。
　　
　　我也只能眼睁睁看着这群人在我面前集体出谋划策，十分团结地算计着怎么惩罚我折磨我。
　　
　　这种众目睽睽的焦点，这种众叛亲离的孤立疏远，这种节节高升的未知恐怖，这种千夫所指的针对性批斗，这种调侃性的谈笑风生，那种唯恐天下不乱的幸灾乐祸，那种同仇敌忾的慷慨激昂，那种众志成城的咬牙切齿，那种阴损毒辣的积极踊跃，这种与世隔绝的有苦难言，这种待人宰割的无力回天，那种群情激奋的积极踊跃，这种如坐针毡的无地自容，这种逆来顺受的听天由命……
　　
　　没亲身经历过的人不会明了。
　　
　　反倒是定下来具体的惩罚方案之后，我才算石头落地，悬着的心终于可以踏实下来。
　　
　　这也许是只有在三炮台市之内才会有的特殊待遇吧。
　　
　　外界的人无福享用。
　　
　　我也在这种暴虐的环境中野蛮的成长着。
　　
　　此刻，班主任田老师还在气哼哼地训我道：“咋就不知道留点余地呢？啊？校长指名道姓让我盯着你，都以为你是百年难得一遇的好苗子，把你丢分怪罪成我没教好！哎！我问问，我教得不好吗？咱班也有被我教好了的同学呀！那潘婷婷的成绩是不是以前不如你？人家现在是不是比你强？”
　　
　　潘婷婷的名字一出现，全班的同学倒吸一口气。
　　
　　所有人的目光从我这里转移，向她的方向汇聚。
　　
　　无论男生还是女生，都想借此机会大胆的去欣赏她的美丽。
　　
　　田老师这句话太刺激我了，潘婷婷可是我的女神，不但是我两小无猜的儿时伙伴，更是我拟定已久的未婚妻。
　　
　　在我女神的面前让我难堪也就算了，还拿她来和我做对比！士可杀！不可辱！我的加特林在哪里？！
　　
　　我由衷而发道：“啊！哒哒哒哒~~~~~！……”
　　
　　我嘴上一哒哒，身体也跟着颤抖，手臂上的书本板砖全都噼里啪啦地开始往下掉。
　　
　　我只管开始在脑海中对田老师的机枪扫射。
　　
　　我也只能干点这种没出息的事了。
　　
　　由于我哒哒哒的时候身体会乱颤，我手臂上驾着的书本就会稀里哗啦地往下滑落。
　　
　　这又成了我下一阶段惩罚的开端。
　　
　　然，我已经收不住了。
　　
　　我道：“我哒哒哒哒哒哒哒哒……死你！”